幾天前的一個(gè)夜晚，武漢科技大學(xué)醫(yī)院院長暨洪山區(qū)青菱街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任譚偉教授剛從病房出來，就通過視頻連線，進(jìn)入《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂。此刻，武漢科大的146名大一學(xué)生身處全國各地，正在“云端”等待著這位戰(zhàn)“疫”尖兵。
作為武漢市洪山區(qū)新冠病毒解除集中醫(yī)學(xué)觀察專家小組組長，譚偉帶領(lǐng)462名醫(yī)護(hù)人員，在戰(zhàn)“疫”前線堅(jiān)守50多天，守護(hù)轄區(qū)20萬居民的健康，同時(shí)還要對(duì)轄區(qū)60余個(gè)隔離點(diǎn)、數(shù)千名隔離病人進(jìn)行CT復(fù)查、核酸采樣、核酸血清抗體檢測(cè)等工作。“如何在社區(qū)構(gòu)筑疫情防控的第一道防線，我有太多的思考和想法要告訴同學(xué)們”。
全民戰(zhàn)“疫”是一堂大課，能夠延伸高校思想政治教育的廣度與深度。武漢科技大學(xué)及時(shí)將疫情防控中廣大師生、校友的戰(zhàn)“疫”故事變?yōu)榈谝皇纸滩?，讓精彩的?zhàn)“疫”故事從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)思政課堂，通過“云端思政課”引領(lǐng)學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中成長。
馬克思主義學(xué)院思政課教師羅天強(qiáng)在直播中引入微視頻《最美逆行者》，講述戰(zhàn)“疫”中發(fā)生的感人事跡，在輿情剖析中引入情境評(píng)論，幫助學(xué)生對(duì)“無私奉獻(xiàn)觀”“為人民服務(wù)觀”和“抗疫精神”產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)。
回憶不久前的一節(jié)戰(zhàn)“疫”思政課，資環(huán)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的大學(xué)生楊帆感慨：“越是困難時(shí)刻，我們?cè)侥軓?qiáng)烈感受到中華民族迸發(fā)出的強(qiáng)大凝聚力。作為即將畢業(yè)的大四學(xué)生，我深切體會(huì)到個(gè)人成長與國家發(fā)展的密切聯(lián)系，在未來的人生旅途中，我將積極奮斗?！?/p>
“云端思政課”講臺(tái)上，不僅有教師、輔導(dǎo)員，更有醫(yī)護(hù)人員和專家學(xué)者。該校理學(xué)院線性代數(shù)主講教師龔誼承副教授在醫(yī)院照顧丈夫的同時(shí)，堅(jiān)持在病房直播上課，從未缺席一堂課。“龔老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德力量?！睂W(xué)生成子睿在感動(dòng)之余，開始思考青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
思政教育要滴灌到學(xué)生心坎上。早在1月下旬，該校110名輔導(dǎo)員、650多名班主任就利用“網(wǎng)對(duì)網(wǎng)”和學(xué)生“心連心”，在“云端”與每名大學(xué)生建立起聯(lián)系，通過“云班會(huì)”“云團(tuán)日”“云黨日”“云就業(yè)”關(guān)愛學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)生活。
戰(zhàn)“疫”停課不停學(xué)，學(xué)校學(xué)工處通過摸排，為1535名家中未裝無線網(wǎng)絡(luò)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放近10萬元的流量補(bǔ)助。
既要講好思政課教材的有字之書，又要講好戰(zhàn)“疫”的無字之書。疫情防控的科研工作者、宣傳員、交通卡點(diǎn)的守門員、物資轉(zhuǎn)運(yùn)的勤務(wù)員……在與疫情較量的各條戰(zhàn)線上，該校青年學(xué)生勇做奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。
疫情暴發(fā)后，本科生匡征凌在郭凱文教授的指導(dǎo)下，圍繞如何消除大學(xué)生的過度恐懼心理，防止疫情對(duì)他們產(chǎn)生負(fù)面影響開展研究。近日，以他為第一作者的論文《武漢某高校大學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒肺炎防疫知識(shí)認(rèn)知及心理狀態(tài)的調(diào)查》在國際學(xué)術(shù)期刊《熱帶醫(yī)學(xué)》發(fā)表。
疫情期間，國際學(xué)院學(xué)生謝子豪的媽媽在外工作無法回來，他獨(dú)自在武漢。這名95后大學(xué)生主動(dòng)為社區(qū)守大門、給進(jìn)出人員測(cè)體溫、為居民運(yùn)送生活物資，在社區(qū)防疫崗位上堅(jiān)守40多天，“仿佛一夜間就長大了，做志愿者的日子，我深切感受到自己的那份責(zé)任”。
1月19日，醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生薛沛然發(fā)現(xiàn)父親頭疼、發(fā)燒，陪父親到醫(yī)院就診，父親入院后即確診患有新冠肺炎。1月26日，他自己也確診。短短一周內(nèi)，奶奶、姑父、姑姑相繼確診，一家5口都住進(jìn)醫(yī)院。
這名00后大學(xué)生預(yù)備黨員主動(dòng)請(qǐng)纓，向病友科普七步洗手法、口罩正確戴法；面對(duì)患有其他疾病的病友，他用專業(yè)知識(shí)講解常見治療手段；護(hù)士忙不過來，他幫忙搬運(yùn)器械藥物、與患者溝通。2月23日，薛沛然康復(fù)出院。幾天前，他到醫(yī)院獻(xiàn)出400毫升血漿，“生病住院、隔離期間，沒花一分錢，捐獻(xiàn)血漿回報(bào)社會(huì)，我義不容辭”。
該校團(tuán)委廣泛動(dòng)員志愿者、團(tuán)學(xué)骨干報(bào)名組建志愿者隊(duì)伍，為奮戰(zhàn)在前線的學(xué)校醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員子女開展“一對(duì)一”線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、讀書交流、親情陪伴等服務(wù)，217名醫(yī)護(hù)人員家庭受益。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在全國各地，該校有1000多名學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控，描繪“大寫青春”。
武漢科技大學(xué)黨委書記孔建益說：“疫情是對(duì)教育的一場(chǎng)大考，我們要化‘疫情危機(jī)’為‘教育契機(jī)’，把疫情當(dāng)教材，把災(zāi)難當(dāng)課堂，充分運(yùn)用‘互聯(lián)網(wǎng)+思政’，巧打‘組合拳’，用鮮活鮮明鮮亮的德育元素教育激勵(lì)鼓舞廣大學(xué)生?！?（記者 朱娟娟 雷宇）
