如果學生缺乏解決問題的能力和毅力，無視規(guī)則和底線，卻能在驗收學習成果時依靠金錢和小聰明過關(guān)，對他們以后的為人處世會帶來不良影響。

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　　一些大四學生為逃避畢業(yè)壓力，選擇“網(wǎng)購”畢業(yè)設(shè)計。淘寶店家提供的服務，從數(shù)據(jù)分析到制作網(wǎng)站到繪制建筑結(jié)構(gòu)圖，從用各種計算機語言編寫程序到制作各種工件，應有盡有，“包修改、包調(diào)試、包講解”。價格也根據(jù)課題的復雜程度，從三五百元到八九千元都有。（《新華每日電訊》7月2日）

　　一些大學生不愿多費時間和精力認真做好畢業(yè)設(shè)計，他們知道學校不會苛求畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，他們的畢業(yè)設(shè)計，只是“淘寶和導師之間的搬運工”。

　　此前也有媒體曝光，文科學生找人代寫畢業(yè)論文，或是靠抄襲過關(guān)。說到底，這種亂象源于論文審核把關(guān)不嚴，指導老師不負責，不作為。有的學校對本科生畢業(yè)的門檻設(shè)置過低，缺乏對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文原創(chuàng)性的嚴格考核，默認本科生“嚴進寬出”；導師怕遭受“不必要的麻煩”，卡學生畢業(yè)，吃力不討好，索性睜一只眼閉一只眼，故意“放水”。

　　大學本科教育對于塑造一個學生的健全人格、良好品行有著至關(guān)重要的影響。如果學生缺乏解決問題的能力和毅力，無視規(guī)則和底線，卻能在驗收學習成果時依靠金錢和小聰明過關(guān)，對他們以后的為人處世會帶來不良影響。

　　因此，校方和院系導師應該對本科生的學業(yè)和成長負責，避免他們有空子可鉆，傳播不良學術(shù)風氣。學校和導師嚴加把關(guān)，網(wǎng)店商家也就無利可圖，網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)象自然會減少。

　　每個本科畢業(yè)生的導師，在學生做畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的全程都應當負起指導的責任，不可成為“透明人”。

　　首先，導師對畢業(yè)生的指導，須建立在充分了解學生大學學習情況的基礎(chǔ)上。媒體報道稱，有些理工科大學生分到的畢業(yè)設(shè)計課題難度系數(shù)過高，超越了本科的知識范圍，應該是研究生階段才有能力處理的科研項目。在畢業(yè)設(shè)計課題、畢業(yè)論文主題的擬定上，導師有義務與學生深度溝通，按照學生的能力范圍、擅長領(lǐng)域、思考興趣等，確定匹配學生實際情況，且能達到學術(shù)研究目的的課題。

　　其次，導師有責任全程跟進、督促畢業(yè)生課題完成進度，隨時幫助解決學生做畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文中的疑難問題，推敲每個環(huán)節(jié)，打磨細節(jié)。畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文不可能一夜成文。為了避免畢業(yè)生雜事纏身，千頭萬緒而無暇做畢業(yè)課題的情形，導師可以提醒學生及早準備，比如在大三暑假就確定題目，有規(guī)律、有效率地推進，從容應對畢業(yè)季。

　　另外，本科畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的形式也可多元化設(shè)置，跳出形式主義的條條框框，更為人性化地制定畢業(yè)考核標準。比如，用社會實踐成果、實務作品代替畢業(yè)論文，高校根據(jù)學生特點進行分類畢業(yè)評定。

　　找淘寶“槍手”代寫論文代做設(shè)計，換取畢業(yè)證，是撿了芝麻丟了西瓜。畢業(yè)生應當珍惜和重視大學的最后一次成果檢驗，真正掌握獨立研究的科學方法和嚴謹態(tài)度，從而在進入社會后找到屬于自己的位置，發(fā)揮個人價值。

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責任編輯： 郝多