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習近平總書記關切事丨為你點燈,照亮前行——讓教育扶貧“斬斷”貧困代際傳遞
習近平總書記關切事丨為你點燈,照亮前行——讓教育扶貧“斬斷”貧困代際傳遞
2020-04-29 18:40:25 來源: 新華網 提示:全文字,閱讀需要分鐘
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(在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章·習近平總書記關切事)

為你點燈,照亮前行——讓教育扶貧“斬斷”貧困代際傳遞

  新華社北京4月29日電? 題:為你點燈,照亮前行——讓教育扶貧“斬斷”貧困代際傳遞

  新華社記者王思北、胡浩、高晗、林凡詩

  教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。補齊貧困地區(qū)義務教育發(fā)展短板,讓貧困家庭子女都能接受公平而有質量的教育,是夯實脫貧攻堅根基之所在。

  2015年10月16日,習近平主席在2015減貧與發(fā)展高層論壇上發(fā)表主旨演講指出,我們堅持分類施策,因人因地施策,因貧困原因施策,因貧困類型施策,通過扶持生產和就業(yè)發(fā)展一批,通過易地搬遷安置一批,通過生態(tài)保護脫貧一批,通過教育扶貧脫貧一批,通過低保政策兜底一批。

  新華社記者近日在各地采訪了解到,通過教育扶貧,越來越多的貧困學子順利完成學業(yè),逐漸擺脫貧困,實現人生理想。

  補短板:讓貧困地區(qū)義務教育學生有學上、上好學

  暮春時節(jié),復課后的新疆于田縣達里雅布依鄉(xiāng)小學校園里朝氣蓬勃。下課鈴聲一響,孩子們三五成群地沖到操場上、籃球場上、乒乓球案邊,盡情玩耍。

  去年9月,這所在易地扶貧搬遷安置點上新建的學校正式落成。嶄新明亮的教學樓、干凈整潔的師生宿舍和完善的教學設備讓人眼前一亮,與周邊茫茫沙漠形成鮮明對比。

  達里雅布依鄉(xiāng)位于塔克拉瑪干沙漠腹地,是地處“三區(qū)三州”的深度貧困地區(qū)之一。長期以來,受限于自然環(huán)境閉塞、優(yōu)質師資欠缺、校園設施落后等因素,學校教學質量遠低于全縣平均水平。

  新校舍的落成,讓孩子們有了更安全健康、條件齊備的學習場所,學習的勁頭也更足了?!斑_里雅布依鄉(xiāng)的學生完成義務教育階段學習后,接受更高等教育的比例達到100%?!边_里雅布依鄉(xiāng)小學校長艾則孜·托合提感嘆,“教育扶貧幫助孩子走出了沙漠?!?/p>

  治貧先治愚,扶貧先扶智。習近平總書記曾在多個場合強調教育扶貧的重要意義。

  2015年4月,習近平總書記主持召開中央全面深化改革領導小組第十一次會議。會議審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》,指出發(fā)展鄉(xiāng)村教育,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質量的教育,阻止貧困現象代際傳遞,是功在當代、利在千秋的大事。

  2017年1月,在河北張家口考察時,習近平總書記強調,要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計,確保貧困人口子女都能接受良好的基礎教育,具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,切斷貧困代際傳遞。

  近日,在陜西考察時,習近平總書記強調,要推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,促進教育公平,切斷貧困代際傳遞。

  數據最有說服力。2019年底,全國832個國家級貧困縣義務教育階段輟學學生人數已由臺賬建立之初的29萬減少至2.3萬,其中建檔立卡家庭貧困學生人數由15萬減少至0.6萬。全國99.8%的義務教育學校(含教學點)辦學條件達到“20條底線”要求,貧困地區(qū)義務教育學校辦學條件顯著改善,許多農村學校成為當地最美麗的一道風景線。

  強能力:讓職業(yè)教育成為脫貧致富“發(fā)動機”

  提起“扶貧巾幗勵志中專班”,海南儋州市蘭洋鎮(zhèn)文芳村村民李乙貴激動地說:“我的女兒李雪練當年要是沒上這個班,可能早就嫁人生子了,一輩子守在窮鄉(xiāng)僻壤?,F在,女兒留校當了老師,有穩(wěn)定收入,這幾年還幫家里蓋了新房,全家的生活更有盼頭。”

  李雪練是“扶貧巾幗勵志中專班”的第一屆學生。當年,因家庭貧困,她原本打算放棄學業(yè)外出打工,后來得知海南省經濟技術學校聯合海南省婦聯、省扶貧辦,面向全省貧困家庭女孩創(chuàng)辦“扶貧巾幗勵志中專班”,不僅能免費讀書還可以領取生活補貼,她馬上報名,從此改變了人生軌跡。

  學校不僅給學生們提供學習專業(yè)技能的平臺,還開設了家政課、財務課、勵志課等,引領她們全方位成長。創(chuàng)辦以來,先后有上萬名女孩從“扶貧巾幗勵志中專班”走出去,成為家庭脫貧致富的頂梁柱、企業(yè)生產經營的能手。

  不僅僅是海南,“職教一人,就業(yè)一人,脫貧一戶”的局面正在全國火熱上演:為充分用好職業(yè)教育這臺致富“發(fā)動機”,山東省財政下達10億元,助力打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地;遼寧省今年將初步建成10個左右國家級示范性職業(yè)教育集團(聯盟),不斷完善現代職業(yè)教育體系;廣東省提出,到2021年,新增高等職業(yè)教育學位12萬個以上……

  根據教育部出臺的關于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅的指導意見,到2020年,確保深度貧困地區(qū)建檔立卡貧困戶中有職業(yè)教育需求的學生能夠接受中、高等職業(yè)教育,更多的建檔立卡戶中的勞動力能夠接受職業(yè)技能培訓,實現穩(wěn)定就業(yè),帶動貧困家庭脫貧,職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展和脫貧攻堅的能力顯著增強。

  兜底線:立體化資助不讓一個孩子因貧失學

  廣西師范大學學生羅雨婷清楚記得,去年收到錄取通知書時,父母臉上寫滿驕傲、背地里卻為學費發(fā)愁的樣子。

  然而,這一煩惱很快就有了解決辦法。因為家里是建檔立卡貧困戶,羅雨婷順利辦理了生源地助學貸款,于去年9月如愿入學,成為一名大一新生。

  優(yōu)美的校園環(huán)境、親切的老師同學、美味實惠的飯菜,讓羅雨婷很快就喜歡上這里?!俺酥鷮W貸款,我還拿到了獎學金,可以給家里減輕不少經濟負擔。”沒有了學費的后顧之憂,羅雨婷對接下來的學習和生活充滿希望。

  教育公平是社會公平的重要基礎。隨著學生資助政策的不斷完善,在全國,有許多像羅雨婷一樣的家庭經濟困難學生得以繼續(xù)完成學業(yè),享受到更公平的教育機會。

  近年來,為保障家庭經濟困難學生順利入學,一套以政府為主導、學校和社會積極參與、覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系已經建立起來,2018年全國資助各類家庭經濟困難學生近1億人次。學生資助實現了所有學段、所有學校、所有家庭經濟困難學生“三個全覆蓋”,在制度上基本保障了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”,使教育公平這一崇高理念落地生根。

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【糾錯】 責任編輯: 趙文涵
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